Başlangıç seviyesinde ilk olarak neyi değerlendirmelisiniz?
Önce günlük, kısa cümlelerde ne anlayabildiğinize ve ne anlatabildiğinize bakın. Kendinizi yalnız bir seviye etiketiyle tanımlamak yerine somut ihtiyaçlarınızı kaydedin: cümlede kimin ne yaptığını bulmak, kısa bir kayıttaki bilgiyi anlamak veya kendiniz hakkında birkaç cümle kurmak gibi.
Hedef sınavınızın resmî açıklamasını da öğrenin. Mevcut durum ile sınavın talepleri arasındaki farkı görmek için başlangıç değerlendirmesi yaklaşımını kullanın. Bu fark, herkes için aynı çalışma sırasını veya aynı hazırlık süresini vermez.
Temel dil gelişimi ile sınav pratiği neden ayrılmalı?
Temel dil çalışması, cümleleri anlayıp kendi düşüncenizi ifade edebilmeniz için yapılır. Sınav pratiği ise belirli yönergeyi, görev biçimini ve uygulama koşullarını tanımaya yöneliktir. İkisi bağlantılıdır; ancak biri diğerinin yerini tamamen tutmaz.
Bir sorudaki cümleyi anlayamıyorsanız yalnız daha fazla benzer soru çözmek yerine cümle yapısı ve kelime ihtiyacını da çalışın. Soru biçimini tanımanız, metni anlayabildiğinizi göstermez. Temel çalışmayı sürdürürken sınavın nasıl bir görev istediğini uygun örneklerden gözlemleyebilirsiniz.
Temel becerileri nasıl birlikte çalışabilirsiniz?
- Cümle anlamı: Özne, eylem ve temel bilgiyi ayırt edin. Olumlu cümle, olumsuz cümle ve sorunun anlam farkını inceleyin.
- Kelime kullanımı: İhtiyacınız olan sözcükleri kısa cümle içinde öğrenin; yalnız karşılık listesi tutmayın.
- Okuma ve dinleme: Seviyenize uygun kısa metin ve gerçek ses kayıtlarıyla çalışın. Anlamadığınız noktayı açıklama veya yazılı dökümle kontrol edin.
- Yazma ve konuşma: Öğrendiğiniz yapılarla kendi cümlenizi yazın ve sesli söyleyin. Düzeltmeyi yeni bir örnekte uygulayın.
Bütün dil bilgisi konularını bitirmeden konuşamayacağınızı düşünmeyin. Bildiğiniz basit yapılarla üretim yapabilirsiniz. Yapıları anlamla ilişkilendirme için dil bilgisi çalışması yazısını kullanın.
Küçük bir çalışma adımı nasıl kurulabilir?
Örneğin günlük bir alışkanlığı anlatmayı hedefleyin. Özgün I study in the library after class. cümlesinde kimin, ne yaptığını, nerede ve ne zaman yaptığını ayırın. Ardından kendi alışkanlığınızı başka bir cümleyle anlatın.
- Anlayın
Kısa örnekteki temel bilgileri kendi sözlerinizle açıklayın.
- Üretin
Aynı yapıyla kendi durumunuzu anlatan farklı bir cümle kurun.
- Kontrol edin
Anlam, kelime ve yapı bakımından cümlenizi kontrol ettirin; düzeltmenin nedenini öğrenin.
- Yeniden kullanın
Daha sonra notunuza bakmadan benzer bir durumu anlatmayı deneyin.
Bu, temel üretim çalışmasıdır; hazırlık atlama sınavının örnek sorusu veya seviye ölçümü değildir. Tek bir cümleyi yapabilmenizden sınav başarısı sonucu çıkarmayın.
Daha zor görevlere geçmeye nasıl karar verebilirsiniz?
Çalıştığınız ifadeleri farklı bir metinde anlayıp yeni bir cümlede kullanabiliyor musunuz? Kısa ses kaydını yalnız yazılı dökümden değil, dinleyerek de takip edebiliyor musunuz? İlerlemeyi aynı örneği ezberleyerek değil, farklı uygulamalarla gözlemleyin.
Uygun güçlükteki materyali değiştirirken anlama ve üretimi birlikte kontrol edin. Temel görevlerde ilerledikçe hedef sınavın görevlerine daha fazla yer verebilirsiniz. Hangi aşamada olduğunuzu değerlendirmek için geri bildirim kullanın; kendi tahmininizi resmî sınav sonucu gibi görmeyin.
Sınav sonucu istediğiniz gibi gelmezse mevcut ihtiyaçları yeniden değerlendirin. Sonuç sonrasındaki seçenekler hazırlık atlamayı geçememe yazısının konusudur. Bir sonuçtan bütün öğrenme kapasiteniz hakkında kesin hüküm çıkarmayın.